BUKU MATEMATIKA BSE
Klik gambar untuk download
Usernama : bukugratisplus Password : gratisplus

Baca Selengkapnya ...

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : KERJASAMA
KELAS/SEMETER : 3 (Tiga)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR
 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (PKn)
 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
 Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
 Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan:Musik)
 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia:Mendengarkan)
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia : Membaca)
 Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.
 Menyusun paragraf dengabn bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia : Menulis).
 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS).
 Melakukan operasi hitung campuran (Matematika)
 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga.


II. INDIKATOR
 Menjelaskan kerjasama dalam di lingkungan masyarakat (Pkn)
 Memberikan 2 contoh kerjasama di lingkungan masyarakat
 Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat
 Menyanyikan lagu wajib dengan irama yang tepat.
 Menyanyikan lagu daerah dengan irama yang tepat
 Menyanyikan lagu anak-anak dengan irama yang tepat
 Membaca nyaring puisi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (Bahasa Indonesia).
 Menceritakan pengalaman dengan kalimat yang runtut
 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca
 Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
 Menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah.(IPS)
 Melaksanakan kerjasama di rumah.
 Menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di rumah.
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat.
 Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.
 Menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di sekolah.
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di sekolah.
 Melakukan kerjasama di sekolah.
 Menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di sekolah
 Menghitung perkalian angka 1 sampai 10 (Matematika)
 Menyelesaikan penjumlahan berulang sebagai dasar dari perkalian
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
 Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pembagian
 Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian.
 Memberikan contoh benda yang berubah akibat pembakaran (IPA)
 Memberikan contoh benda yang berubah akibat pemanasan
 Menceritakan perubahan sifat benda akibat diletakkan di udara terbuka.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menjelaskan kerjasama dalam di lingkungan masyarakat (Pkn)
 Siswa mampu memberikan 2 contoh kerjasama di lingkungan masyarakat
 Siswa mampu melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat
 Siswa mampu menyanyikan lagu wajib dengan irama yang tepat.
 Siswa mampu menyanyikan lagu daerah dengan irama yang tepat
 Siswa mampu menyanyikan lagu anak-anak dengan irama yang tepat
 Siswa mampu membaca nyaring puisi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (Bahasa Indonesia).
 Siswa mampu menceritakan pengalaman dengan kalimat yang runtut
 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca
 Siswa mampu memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
 Siswa mampu menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
 Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah.(IPS)
 Siswa mampu melaksanakan kerjasama di rumah.
 Siswa mampu menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di rumah.
 Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat.
 Siswa mampu melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.
 Siswa mampu menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di sekolah.
 Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di sekolah.
 Siswa mampu melakukan kerjasama di sekolah.
 Siswa mampu menyebutkan tujuan melakukan kerjasama di sekolah
 Siswa mampu menghitung perkalian angka 1 sampai 10 (Matematika)
 Siswa mampu menyelesaikan penjumlahan berulang sebagai dasar dari perkalian
 Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
 Siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pembagian
 Siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian.
 Siswa mampu memberikan contoh benda yang berubah akibat pembakaran (IPA)
 Siswa mampu memberikan contoh benda yang berubah akibat pemanasan
 Siswa mampu menceritakan perubahan sifat benda akibat diletakkan di udara terbuka.

PERTEMUAN 1 & 2
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kerjasama antara anggota keluarga
c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Holopis Kuntul Baris” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Se-Bud)
d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan kerjasama (BI, IPS dan PKn).
e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti
a. Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaan alamnya yang indah (gambar hutan, sungai dan lain-lain)
b. Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan enak dipandang mata.
c. Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh keindahan, kebersihan lingkungan dengan perasaaan kita (manusia).
d. Guru menceritakan cara untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, serta memberikan pemahaman bahwa hal tersebut tidak bisa dilakukan sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-sama.
e. Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama.
• Disiapkan sebuah meja di depan kelas
• Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat)
• Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan)
• Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan)
• Memanggil 4 anak untuk mengangkat meja tersebut (sangat ringan)
f. Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika dibandingkan dengan mengangkat sendiri.
g. Siswa diajak mendefenisikan arti kerjasama
h. Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan mana yang dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama).
i. Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks yang bertema tentang kerjasama
j. Bertanya jawab tentang inti dari wacana
• Siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti?
• Tugs-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga?
• Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut kerjasama?
k. Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah
l. Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
m. Lakukanlah hal-hal dibawah ini :
• Utamakanlah sikap saling membantu.
• Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama
• Saling tolong menolong
• Bekerja tanpa pamrih
3. Kegiatan Akhir / Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klasifikasi
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasikan aturan-aturan yang ada dirumah terkait dengan sekolah
d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio

Pertemuan 3 dan 4
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa seduai dengan agama dan keyakinan masing-masing
b. Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah guru. (Se-Bud)
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika. (BI, IPS, dan PKn)
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama ( Kerjasama)
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasikan macam-macam, perilaku kerjasama dalam segala aspek kehidupan.
b. Bertanya jawab tentang akibat jika tidak kerjasama
c. Menugaskan semua siswa membaca teks yang bertema “Kerjasama di Lingkungan Sekolah”
d. Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pemahaman wacana :
• Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi?
• Berapa siswa yang piket pada hari selasa?
• Tugas apa yang dikerjakan ketika piket?
• Mengapa kelas harus dibersihkan setiap hari?
• Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?
e. Setelah selesai mengerjakan dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 siswa
f. Menyiapkan katru trugas yang terdiri dari
• Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumah
• Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolah
• Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama dimasyarakat
• Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasam.
g. Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota ( satu siswa satu tugas) yang berbeda
h. Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di kertas/bukunya sendiri.
i. Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi satu kelompok bessar, yang nomor 2 berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3 berkumpul dengan nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4.
j. Kelompok ini dinamakan “kelompok ahli” yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang sama.
k. Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke kelompok semula dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli.
l. Semua siswa mencatat hasil prestasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan semua siswa akan memiliki catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2,kartu 3, dan kartu 4.
m. Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membaca hasil prestasi di depan kelas.
n. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan
o. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini :
• Hargailah pendapat temanmu
• Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengn hasil klarifikasi
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
c. Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio

Pertemuan 5 dan 6
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinanmasing-masing
b. Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan kursi di kelas. Guru memberi komando “siap grak” setelah semua siswa berbaris guru menyebutkan dan memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan dengan cepat. (Se-Bud)
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap kerjasama diantara angghota yang berbaris. (BI, IPS, PKn)

d. Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling belakang.
e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama)
2. Kegiatan Inti
a. Menayangkan 2 gambar tentang suasana kerjasama di rumah
b. Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga tersebut pada gambar.
c. Bertanya jawab tentang : Kegiatan apa saja yang sedang dilakkan oleh keluarga Adi? Dan bagaimana pembagian tugas dalam keluarga Adi tersebut?
• Apa yang dilakukan oleh ayah?
• Apa yang dilakukan oleh ibu?
• Apa yang dilakuan oleh Adi?
• Apa yang dilakukan oleh Sinta?
d. Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan?
e. Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesudah dibakar
f. Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan gas?
g. Menugaskan semua siswa untuk berkelompok
h. Mengajak semua siswa (kelompok) mengamati perubahan warna
• Korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam
• Gambar wajah dengan mentega, jika mentega dipanaskan akan meleleh
• Lilin dbakar juga akan meleleh
• Cokelat dipanaskan juga akan meleleh
i. Semua kelompok mengamati, mencatat hasil pengamatannya serta mencari 3 contoh lain perubahan benda
j. Semua catatan dikumpulkan kepada guru
k. Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal dibawah ini :
• Segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan
• Biasakanlah mengamati perubahan-perubahan.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja yang akan/bisa berubah
d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio

Pertemuan 7 dan 8
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masingh-masing
b. Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru memberikan komando agar siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang (Se-Bud).
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. Apakah dalam kegiatan ini diperlukan kerjasama? (BI, IPS, dan PKn)
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama ( Kerjasama )
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang berubah. Seperti :
• Kertas dibakar.
• Lilin dibakar
• Mentega dipanaskan
• Coklat dipansakan
Semua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya.
b. Kemudian mengerjakan latihan yang disiapkan oleh guru
c. Semua siswa diminta mengamati tabel dan guru memberikan penjelasan cara mengisi kotak-kotak dalam tabel
d. Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian
e. Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumlahan berulang dan cara perkalian dengan cara bersusun pendek dan cara bersusun panjang).
f. Semua siswa secara manciri ditugaskan mengerjakan soal
g. Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi
h. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut :
 Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih
 Setiap manusia wajib saling membantu
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio

Pertemuan 9 dan 10
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
b. Mengajak siswa berdinamika “ Tepuk Serempak” sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah (jika terdapat kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan, pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama). (Se-Bud).
c. Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan. (BI, IPS, dan PKn).
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama)
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa ditugaskan untuk emmbaca teks dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna setiap soal
b. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara mandiri. Setelah selesai mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan
c. Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk kemudian diperiksa bersama-sama dengan komando guru
d. Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan soal yang terdapat pada buku pegangan siswa
e. Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya.
f. Semua siswa mencatat jawaban yang benar.
g. Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban yang benar.
h. Lakukanlah Budi Pekerti berikut :
• Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan dapat bekerjasama dengan orang itu
• Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio

Pertemuan 11 dan 12
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing
b. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu dan sesuai dengan not yang ada (Seni-Budaya dan Keterampilan).
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama. (BI, IPS, dan PKn)
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama ( Kerjasama)
2. Kegiatan Inti
a. Membagi kelompok menjadi 4
b. Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu lingkaran kecil (di dalam kelas).
c. Semua kelompok akan menyanyikan lagu “ Halo-Halo Bandung” lagi dengan penuh semangat. Setelah satu kali menyanyi, berhenti.
d. Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu yang sama, tetapi saat mulai menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk pada baris kedua, kelompok ke 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut kelompok 3 mulai menyanyi dan terakhir kelompok kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3 sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana.
e. Jika masing –masing kelompok dapat bekerjasama denga baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh suara dari kelompok yang lian, maka akan dapat dipertahankan syair dan lagu dengan baik dan benar.
f. Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing
g. Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut
h. Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok
i. Siswa diajak keluar kelas untuk mendemonstrasikan sikap kerjasama yang baik dengan bermain “ Ayo Bermain Bakiak” langkah-langkah :
• Siapakan bakiak panjang. Satu bakiak dapat diapakai untuk 3 anak
• Membagi kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak (dua kelompok kecil)
• Semua siswa siap berada di atas bakiaknya
• Juri memberikan aba-aba “Mulai’
• Dengan memakai bakiak, siswa akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat mencapai finish terlebih dulu akan menjadi pemenangnya.
j. Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan bakiak
k. Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua siswa masing-masing duduk di kursinya sendiri-sendiri.
l. Semua siswa secara mandiri ditugas untuk mengerjakan solah pada buku pegangan siswa.
m. PR menugaskan semua siswa untuk menggambarkan suasana kerja bakti (boleh mencontoh gambar yang ada), dan beri warna serta dimana posisimu dalam kegiatan itu.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
• Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
• Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
• Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

4. Penilaian
a. Lisan
b. Tertulis
c. Unjuk kerja pengamatan
d. Portofolio
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
• Benda-benda yang mengalami perubahan
• Gambar lingkungan sehat dan tidak
• Gambar benda-benda yang mengalami perubahan
• Alat musik sederhana (suling, pianika, gendang dan lain sebagainya)
• Bakiak
• Suasana kerja bakti
• Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPS)
• Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Seni-Budaya dan Ketampilan, IPS).

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas



(..............................................................)
NIP.


(........................................................)
NIP.

Baca Selengkapnya ...